Комплексная программа раннего   музыкально-творческого развития

Занятия по программе раннего музыкально-творческого развития позволяют ребёнку в увлекательной и игровой форме войти в мир музыки, развивают умственные, творческие и физические способности, а также способствуют социальной адаптации ребёнка.

Занятия проходят в игровой форме, построены на частой смене видов деятельности: это обеспечивает комплексный подход, динамику продвижения и постоянный интерес детей: "А что же будет дальше?".

В процессе занятий в группах раннего развития решаются важнейшие задачи в развитии ребёнка:

1.    Умственное развитие.

2.    Физическое развитие.

3.    Эстетическое развитие.

Через все уроки красной нитью проходит музыка. Весёлые игровые песенки, упражнения под музыку, песенки-потешки оказывают благотворное влияние на развитие всех сфер личности ребёнка: на формирование его умственных, физических, творческих способностей.

На занятиях используются подвижные, пальчиковые и ролевые игры, звукоподражание и игра на детских шумовых инструментах, гимнастика под музыку и пение. В таких играх с другими детьми и взрослыми ребёнок использует и развивает многие свои способности, в частности:

А) Улучшается общее физическое развитие, укрепляется мышечный корсет, формируется осанка.

Б) Развивается музыкальный слух, ритм, и музыкальная память.

В) Формируются навыки вербального и невербального общения.

Г) Ребёнок учится принимать решения, добиваться взаимопонимания, идти на компромиссы, он развивается эмоционально, у него формируется готовность и умение действовать в коллективе.

Д) Развиваются навыки мелкой и крупной моторики, а также слуховые, зрительные, тактильные способности к восприятию.

         СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ:

1) Подвижные игры, ритмика, логоритмика: Развитие основных двигательных навыков (крупной моторики); развитие координации движений и концентрации внимания;  игры на социальную адаптацию: выработка слаженности действий в коллективе, установление позитивных взаимоотношений;   развитие фантазии и творчества в игре;  развитие и коррекция речи в движении.

2) Пальчиковые игры: Развитие мелкой моторики; развитие высших психических функций (внимание, память, мышление, воображение, наблюдательность); развитие речи (проговаривание и подпевание песенок - игр направленных на развитие мелкой моторики); обучение счёту, письму, чтению.

3) Развитие речи, голоса: Простейшее интонирование (голоса животных, звуки природы, забавные слоги); пение и движение, инсценировки; постановка детских мюзиклов.

4) Игра на детских музыкальных инструментах:   Музицирование, игра в мини-оркестре (дети и родители), знакомство с музыкальными инструментами.